中学生用砖头将班主任打进ICU,拿什么保护老师?

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近日,一段学生手持砖头猛砸老师头部的视频在网上热传。事发四川眉山仁寿县城北实验初中。

监控视频显示,10月24日12时21分左右,一名男性老师进入教室,一名男生紧随其后,趁老师不备,使用疑似砖头的物件, 在近10秒内,从背后击打老师头部9次,致这名老师倒地不起。

其他学生准备扶起老师,而打人学生还想冲上来继续施暴,被拦住拉开。

之后,有学生拨打120,老师被送进ICU。

10月25日,当地公安局发布警情通报称:中学生颜某(男,15岁)因对老师日常管理不满,在教室内用砖头将老师黄某头部打伤。

据该校老师透露,颜某曾在校内骑自行车违反校规,遭到班主任黄老师批评后心生不满。 目前,黄老师正在接受治疗,生命体征平稳。 颜某已被公安机关依法刑事拘留。

事件的发生,十分痛心,也让老师们胆战心惊……

拿什么保护你,我的老师?

教师这个职业往往戴着“太阳底下最光辉职业”的光环,但不知从何时起,教师却成了“ 高危职业 ”,“学生打老师”“家长打老师”等伤害事件时有发生。

老师也是普通人,需要被呵护和关怀,至少是平等对待。

拿起法律武器

在很多情况下,法律已经对教师的权利做出了明确保障,教师要认识到自己的权益,做一个会保护自己的人啊!

若学生或家长对教师做出了不合理的过分举动,老师绝对可以大胆站出来维护自己的权益,这可都是法律明文规定的。

《教师法》第三十五条明确规定: “侮辱、殴打教师的,根据不同情况,分别给予行政处分或者行政处罚; 造成损害的,责令赔偿损失; 情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任。 ”

维护教师的合法权益

《教师法》第三十六条 对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的,由其所在单位或者上级机关责令改正;情节严重的,可以根据具体情况给予行政处分。

国家工作人员对教师打击报复构成犯罪的,依照 刑法有关规定追究刑事责任。

《教师法》第三十八条 地方人民政府对违反本法规定,拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的,应当责令其限期改正。

违反国家财政制度、财务制度,挪用国家财政用于教育的经费,严重妨碍教育教学工作,拖欠教师工资,损害教师合法权益的,由上级机关责令限期归还被挪用的经费,并对直接责任人员给予行政处分;情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任。

《教师法》第三十九条 教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内,作出处理。

教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的,可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉,同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。

保护老师的师道尊严

《教师法》第四条明确规定: “各级人民政府应当采取措施,加强教师的思想政治教育和业务培训,改善教师的工作条件和生活条件,保障教师的合法权益,提高教师的社会地位。

全社会都应当尊重教师。”

学生肆无忌惮地违反纪律,甚至伤害教师的事情时有发生,然而教师对此却无可奈何。现在有些教师不敢批评教育学生,以求保住饭碗。教师师道尊严正在不断受到挑战、不断后退。

上海某中学是一所知名度很高的重点中学。上课的老师对一名不停讲话的学生进行了批评,这个学生“忽”地站起来,指着老师大声问: 你一个月挣多少钱? 还没有我一个月的零花钱多,你当这么个破老师有什么意思,还来管我?

不确立老师在管理教育学生中的主体地位,学生想怎么样就怎么样,素质教育只能是空谈。一个连老师都不尊敬的学生,又怎么指望他会成为一个文明的社会成员?一个连课堂纪律都不遵守的学生,又怎么指望他将来成为守法的公民?

曾在网上看到这样一段话:

这个社会,能管教孩子的只有三个地方,家庭、学校和监狱。

倘若家里管不了,学校不能管,那以后等待孩子的,一定有社会的大棒砍刀,以及监狱的手铐脚镣。

其实,师道尊严的丧失,不仅严重影响了教育质量,也威胁到社会的健康发展。

保护老师的身心健康

有关调查数据表明,我国有七成的教师处于亚健康状态,高强度的工作给教师的生理和心理都造成了不小的压力,以致出现了教师职业病。

曾有这样一个对联来形容老师,上联是 “腰酸背痛腿抽筋” ,下联是 “眼干手抖头发麻” ,横批是 “累死算” 。虽然很戏谑,也可能带有一定夸张成分,但是也算生动地反应了老师们的处境。

不单单是身累,老师的心也累。 过高的社会期望、单一的职业评价标准、学生分数与升学指标,都使老师们面临着巨大的心理压力 。

对于身体上的一些“职业病”,老师自己可以进行有效预防和治疗,同时学校、医疗机构都可以给予相应帮助,身体健康的问题相对容易解决。如果说身体上的辛苦是老师这个职业不可避免的问题,那么更重要的是老师们的心理健康。

关于保护老师们的心理健康, 教育行政部门的重视是保障,学校管理制度的科学化、人文化是根本,老师个体自我心理调节是关键,同时,社会各界对于教师行业的看法和评价应尽量客观真实 ,这些都有利于保护老师们的身心健康。

“世界上如果有一种职业可以和父母媲美的话,那一定也只能是教师,每一位教师,都是学生没有血缘的父母。

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