创新培养机制 助推教师成长

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  ——盐城市第一中学加强教师队伍建设纪实

  德国哲学家雅思贝尔斯曾说“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树,用一朵云去推动另一朵云,用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”盐城市第一中学多元化的培养机制为教师专业发展注入了持续的动能,收获了丰硕的果实。2015年以来,学校有145位老师在各级各类教学比赛中获奖,其中省级获奖25人,市级获奖44人,区级获奖76人;课题研究深入推进,现有省级立项课题10个,市级立项课题16个,区级立项课题26个;新增市学科带头人3人,市教学能手5人,市教坛新秀5人,区学科带头人26人,区教学能手15人,区教坛新秀8人;学校继创建省低碳教育课程基地后,成功申报了省基础教育前瞻性教改实验项目和省中小学生品格提升工程,成为全市第一所拥有省三大教育教学改革项目的高中校。2018年,学校先后被评为省教科研先进学校和省教师发展示范基地校。

  教师专业素养的提升增强了教师的教学力,为学生走向成功提供了强力支撑。近年来,学校教育教学质量持续高位运行,2018年高考取得优异成绩,本二达线1519人,居各县中第一,本一达线639人,居各县中第二,文科有2人、理科有3人进入全市前10名,达211高校录取线296人,达985高校录取线143人,10人被清华大学、复旦大学、浙江大学、中国人民大学、南京大学等著名高校录取。过硬的质量既是学校综合实力的体现,更是教师实力的彰显。多年来,市一中把教师队伍建设放在各项工作的首位。

  多方合作培训教师

  学校突破教师培训的传统模式,采用“组团学习、订单培训”的新模式,利用高校的优质资源,为老师定制专题化课程,利用高考结束后的空余时段,轮番培训骨干教师。2017年6月,学校与清华大学继续教育学院合作举办骨干教师高级研修班,选派48名骨干教师参加为期一周的主题式研训;2018年6月,学校又与华东师范大学教育管理系合作举办骨干教师高级研修班,选派71名骨干教师参加为期一周的教学业务研修。充实而富有实效的培训,开阔了教师的知识视野,提升了教师的专业素养。

  开展与名校的深度合作,创造机会历练教师。跟岗研习是校际深度合作的最佳途径。南通地区教育发达,海安中学和海门中学是杰出代表。经友好协商,学校先后海安中学和海门中学签订合作协议,开展校际深度合作。2017-2018学年,学校先后选派15名骨干教师到海安中学跟岗研习;2018-2019学年,学校每月选派4名骨干教师到海门中学跟岗研习。跟岗研习的教师全程全方位地参与学校的教育教学活动,真实观察和感知名校的管理方法和教学策略,返校后通过汇报交流、教研活动等方式放大学习效应。为学习借鉴上海地区的课改经验,学校与上海格致中学签订合作协议,本学年每月选派4名管理干部到上海格致中学跟岗研习。

  搭建平台提升教师

  教师的专业发展必须依靠群体和团队的力量。2017年,学校先后加入省教科院高中科研基地校联盟、江苏教育报刊总社苏派教育联盟,教师由此获得了大量参加高层次教研活动的机会。2018年,学校与江西金太阳教育集团开展教改合作,利用金太阳集团所具有的丰富资源,深入推进学校新高考背景下的课堂教学改革,大力提升课堂教学的品质,让课堂真正焕发生命的活力。

  充分利用政策杠杆,柔性引进专家名师指点教师。近年来,盐城市委市政府不断出台引进人才新政,学校抓住政策性机遇,柔性引进专家名师,采取一对一的帮扶策略,加快骨干教师的成长。2017年9月以来,学校先后柔性引进省基教所副所长、研究员倪娟博士,海门市教研室主任、特级教师何仁毅,海门中学特级教师、正高级教师石鑫、王美华、高迎九等专家名师,定期来我校对骨干教师的专业发展进行个性化指导。

  组建校级名师团队,利用团队力量打磨教师。校本研修是提升教师专业水平的根本途径。为提高校本研修的质量,发挥校内名师的作用,学校组建了10个校级名师团队,固定活动场所,确定研讨主题,由领衔人定期开展主题教研活动,通过打造学习型教师团队,引领全体教师的专业发展。

  奖励机制激发教师

  有效的激励措施可以激发教师专业进取的动力。学校制定了《教育教学科研成果奖励条例》并经学校五届九次教代会表决通过,依据条例每学年对教师在教学比赛、论文撰写、课题研究等方面取得的成果给予物质奖励。同时,学校研究制定了《教科研先进个人评选条例》,对教科研成果显著的老师给予表彰。

  实施专业规划考核制度,以发展目标引领教师。制定专业发展规划是促进教师专业发展的重要手段。为强化对教师专业发展状况的督查和指导,学校编制了《教师专业发展手册》,每学期每学年进行定期检查考核,实行自我评价与学校评价相结合,自我评价使老师能时常感到压力和责任,学校评价实行教研组、学科中心和学术委员会三级评价体制,以准确了解教师的专业发展状况,有效督促教师自觉追求专业成长。

  开展常态化校本培训,以久久为功之力培育教师。学校每年利用寒暑假时间,组织全体教师从师德、师能两个方面开展职业素养、教学技能、科研能力等专题培训,通过专家讲座、教研沙龙、教学比赛等多种形式,提升教师的师德修养和业务技能。

  市一中党委书记、校长王乃宁说,教师是学校发展的根基,一支高素质的教师队伍是学校保持高位优质发展的关键。我们把教师专业发展作为学校工作的重中之重。面对新课程新高考改革所带来的机遇和挑战,我们坚信,由于教师的专业素质过硬,在改革的征途上定能攻坚克难,为教育教学的发展开辟新路。近年来,学校大胆探索,积极实践,多方施策,为教师专业发展搭建平台,开通渠道,促进了教师队伍快速成长。

标签:盐城市第一中学;教师队伍建设;学校 责编:王玥 德国哲学家雅思贝尔斯曾说“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树,用一朵云去推动另一朵云,用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”盐城市第一中学多元化的培养机制为教师专业发展注入了持续的动能,收获了丰硕的果实。学校继创建省低碳教育课程基地后,成功申报了省基础教育前瞻性教改实验项目和省中小学生品格提升工程,成为全市第一所拥有省三大教育教学改革项目的高中校。2018年,学校先后被评为省教科研先进学校和省教师发展示范基地校。近年来,学校大胆探索,积极实践,多方施策,为教师专业发展搭建平台,开通渠道,促进了教师队伍快速成长。 德国哲学家雅思贝尔斯曾说“真正的教育是用一棵... 相关新闻

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